科学文艺作品的教育性，一方面体现在作品的内容中，要赋予一定的教育内容。其中，有时是故事的情节有一定的教育意义；有时是在介绍科学成果的同时，还要向儿童介绍劳动过程，使他们知道任何科学成就都必须通过艰苦的劳动才能获得。另一方面是作者要用辩证唯物主义观点来分析科学知识，要使儿童能够认识事物、现象的相互关系和发展规律。如《小蝌蚪找妈妈》在介绍青蛙特点的同时，也渗透给幼儿看问题不能片面，不能以部分代替整体的道理。
（四）趣味性
幼儿科学文艺作品必须具有浓郁的趣味性，因为科学本身就是富有趣味的，作者如不能生动地反映它，就不能吸引小读者。趣味性一方面来自作品的选材，如蜜蜂、蚂蚁的群居生活，土壤的神奇功能。表现手法和语言的生动活泼可以将普通的知识讲得十分有趣，如将“红灯停，绿灯行”这一基本交通规则，通过一个拟人手法写的故事《偷懒的交通灯》，表现两个交通灯对本职工作不负责任，造成了事故。这样就让儿童懂得交通规则的重要性。
第二节 科学文艺作品的体裁及其特点
一、科学童话
科学童话又称知识童话，早些时候称自然童话。它以童话形式给孩子们讲述科学知识。因为科学童话的主要读者是幼儿，所以就其内容来说，主要是传授浅显的科学知识。