青少年朋友鉴于心理发展水平的限制及知识经验的积累状况，要想一下子做出重大创举显然勉为其难。不过，在小发明、小创新方面的不懈探索，将极大地促进青少年创新能力的发展，而青少年对创新活动的兴趣爱好会一直延续下去，成为今后事业和生活的一个重要组成部分。
◆没有借口
请留意以下的句子：
“我家里很嘈杂，不能专心温习，所以数学成绩不好。”
“我做错了这道数学题。”
“我不懂数学。”
“数学对我将来的工作不会有太大的帮助。”
“我是一个数学‘白痴’。”
以上每一个借口的背后，所反映的心态都有很大的分别。
1.“我家里很嘈杂，不能专心温习，所以数学成绩不好。”
背后的意义是指“环境”令某人不能好好地学习数学，要解决这情况，可以转换读书环境，例如到附近的图书馆温习，就能改变数学的成绩。要改变“环境”是较容易的。
2.“我做错了这道数学题。”
只是技术上犯错，只是“行为”层次的问题而已，可以再做或做出适当改正，就能学懂数学。这个“行为”层次虽然比改变“环境”难，但仍然很容易改变。
3.“我不懂数学。”