这么做既节省了我和他的时间又能使他更多的到户外去，还不至于被责骂，他的手、脸和衣服也能保持干净。如果他想要学习书法，可以和我一样，等到了19、20岁的时候，用4周的时间就能学会，没必要浪费现在的时间。
我不想用通常的方法教他写字的一个重要原因就是，我不希望他把注意力都集中在写字上并对写出来的东西产生依赖。人们通常都会这样，特别是在大学的课堂上。这么做造就出来的只能是具有记忆力的英雄。如果这些“写字机器”不重复他们自己记在纸上的东西，就不能成为记忆力英雄。不过我的儿子却很少做笔记，总是把注意力集中在别人说了什么，因此，对于整个的授课内容，他可以完全掌握。他的学术老师十分欣赏他的这种做法，就像当初我的老师说我一样。
在这里，我还要向大家介绍另外一种字母游戏，是后来我们在韦德克的海森—罗森伯格法院学到的。将一大堆的字母和阿拉伯数字(每一个都有一英寸大，而且都贴在卡片上)扔在圆桌上，所有参加游戏的人则围坐在这张圆桌旁。现在桌旁的每个人都要从中选出一些数字或字母，并且将选出的数字或字母组成一个、两个、三个甚至更多的单词。接着，这个人就要把他手中的字母或数字混在一起，然后把它们递给旁边的人，并对他说，有五个单词，第一个以K开头，第二个以P开头，第三个以V开头，第四个以H开头，第五个以R开头。说话的同要把这些字母一个挨一个地垂直摆放好，使每个人都能看到它们以便组成要求被组成的单词。这种练习方法能锻炼人们对组词的熟练度。海森—罗森伯格的公主克罗蒂尔德，既美丽又聪明，她总是能很快猜出几乎所有的单词，不管是德语、法语还是意大利语。参加者可以互相提问并回答，这样就会出现成千上万种的可能性，他们的注意力会被完全吸引。